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작성일17-12-20 21:58

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[부모교육] 영유아 발달단계를 구분하고 그 시기의 가장 특징적인 것들을 조사하고(영아기, 유아기, 아동기, 청소년기)발달단계에 따른 부모의 역할을 제시하시오.
`목 차`
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 각 발달단계에 따른 특징
1) 영아기
2) 유아기
3) 아동기
4) 청소년기
2. 각 발달단계에 따른 부모의 역할
1) 영아기
2) 유아기
3) 아동기
4) 청소년기
Ⅲ 결론
Ⅳ 출처

Ⅰ 서론
발달단계란 발달상에서 어떤 과제課題의 성취와 특정한 측면의 발달이 강조되는 삶의 기간을 말한다. 발달단계를 구분하는 연령은 대략적이다. 그리고 발달단계는 연속적으로 일어나며 한 단계에서 일어난 발달은 그 이후의 모든 단계에 영향을 미친다고 할 수 있다. 다시 말해서 대개 이러...

[부모교육] 영유아 발달단계를 구분하고 그 시기의 가장 특징적인 것들을 조사하고(영아기, 유아기, 아동기, 청소년기)발달단계에 따른 부모의 역할을 제시하시오.
`목 차`
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 각 발달단계에 따른 특징
1) 영아기
2) 유아기
3) 아동기
4) 청소년기
2. 각 발달단계에 따른 부모의 역할
1) 영아기
2) 유아기
3) 아동기
4) 청소년기
Ⅲ 결론
Ⅳ 출처

Ⅰ 서론
발달단계란 발달상에서 어떤 과제課題의 성취와 특정한 측면의 발달이 강조되는 삶의 기간을 말한다. 아래에서는 영유아 발달단계를 구분하여 그 시기의 가장 특징적인 것들 및 발달단계에 따른 부모의 역할에 대해 살펴보고자한다. 다시 말해서 대개 이러한 연령을 전후해서 발달적 전환이 이루어진다. 개인으로서 자신을 의식하기 스타트하며 특징적인 반항과 고집, 자기주장이 나타난다. 이 시기의 특징은 매우 빨리 성장한다는 것이다.

Ⅱ 본론
1. 각 발달단계에 따른 특징
1) 영아기
영아기는 출생 시부터 대략 2세까지의 시기이다. 영아는 어른이 생각하는 것보다 훨씬 능력이 있으며 태어난 후 곧 여러 가지 복잡한 행동을 수행한다. 유아기에는 다른 사람들과의 상호의존성을 의식하지 못하는 자기중심적 존재에서 자의식을 가진 인간으로 성장한다. 유치원은 사실상 학교교욱을 받는 시기라고 보기 어려우나 가족 이외의 사회적 영향력이 새롭게 등장한다는 점에서 이전 시기와 구별된다된다.
3) 아동기
아동기에는 학교의 경험이 스타트됨으로써 어린이가 더욱 복잡한 사회적 영향을 받게 된다된다. 예를 들면, 두 살이 지나면 잘 달릴 수 있게 되는데 아이는 새로이 획득한 달리기 능력을 즐거워하며 어디서나 뛰어다니고자 한다. 이것은 자신을 definition 하고 주장하고 싶은 강력한 욕구를 보여주는 것이라고 할 수 있다. 각 발달단계는 고유한 특징이 있어서 그 이전 단계나 이후 단계로부터 구분이 되며, 그러면서도 발달을 위한 방향이 있고 새로운 단계는 그 이전의 단계까지 이루어진 발달을 통합한다. 에릭슨은 인간의 발달을 8단계로 구분하였으나 최근에는 발달단계가 더 세분화되는 경향이 있다. 실제로 유치원과 초등학교의 경험은 매우 다르다. 부모도 아이의 달리는 능력을 자랑스러워하지만 시간과 장소에 따라 규제를 가한다. 각 발달단계는 고유한 특징이 있어서 그 이전 단계나 이후 단계로부터 구분이 되며, 그러면서도 발달을 위한 방향이 있고 새로운 단계는 그 이전의 단계까지 이루어진 발달을 통합한다. 그래서 이 시기의 초기에는 매우 독자적 방식으로 자신을 주장하다가 이 시기가 끝날 때쯤이면 자기가 어떤 면에서 타인에게 의존적이며 어떤 면에서 독립적인가에 대해 좀더 현실적 평가를 할 수 있도록 바뀌게 된다된다. 발달단계를 구분하는 연령은 대략적이다. 아동기 이전의 시기인 유아기까지 아동은 거의 전적으로 가족의 영향하에 놓여 있다. 이 시기의 긴장은 아이의 행동을 제한하고 규제하려는 환경의 요구에서 비롯된다된다. 아동기는 대략 아동이 일반적으로 유치원에 들어가는 연령인 4세부터 초등학교를 졸업하는 12세 정도까지의 시기이다. 그러므로 아동기를 유치원 시기에 해당하는 아동기

설명

[사회과학][부모교육] 영유아 발달단계를 구분하고 그 시기의 가장 특징적인 것들을 조사하고(영아기, 유아기, 아동기, 청소년기)발달단계에 따른 부모의 역할을 제시하시오


다. 에릭슨은 인간의 발달을 8단계로 구분하였으나 최근에는 발달단계가 더 세분화되는 경향이 있다. 이 시기의 유아는 매우 활동적인…(省略) 것이 특징이며 끊임없이 움직이고 말한다. 여러 가지 경험을 통해서 자신이 원하는 것을 부모가 항상 알 수 있는 것은 아니라는 것을 알게 된다된다. 그러므로 유아는 자신의 행동에 타인의 요구를 고려해야 하는 것을 배우게 된다된다. 학교는 아동에게 가족 이외의 외부로부터의 평가, 성공과 실패의 기회, 또래집단과의 경험 등을 제공하는 중요한 영향력의 원천이 된다된다. 또한 유아기에는 자신의 고유성을 의식하게 된다된다.
2) 유아기
유아기는 대략 2~4세 사이의 시기이다. 이와 같이 풍부한 활동의 동기는 자기주장과 지배에 대한 욕구에서 비롯된다된다. 그러나 이 시기에 적절한 감각적 자극이나 책임 있는 보호가 지속적으로 심하게 결핍되면 발달이 저해될 수 있다.

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