집단 따돌림(왕따, 왕따돌림, 이지매)의 槪念과 reality(실태) 및 해결plan에 대한 고찰 > 최근업데이트자료

본문 바로가기


최근업데이트자료

집단 따돌림(왕따, 왕따돌림, 이지매)의 槪念과 reality(실태) 및 해결plan에 대한 고찰

페이지 정보

작성일18-08-07 09:13

본문




Download : 집단 따돌림(왕따, 왕따돌림, 이지매)의 개념과 실태 및 해결방안에 대한 고찰.hwp




우리나라 학생들 사이에서 발생하고 있는 따돌림은 서구 보다는 日本 의 것과 유사한 것으로 판단된다 이런 점을 고려하여 이 연구에서는 집단 따돌림을 “두 명 이상이 집단을 이루어 고립된 특정인에게 반복적이고 지속적으로 심리적·신체적 가해를 하는 행위”라고 정의(定義)한다.
2) 가해자보다는 피해자에게 그 요인을 둔다. 다음은 집단 따돌림의 발생 요인을 몇 가지로 요점한 것이다.
따돌림의 대상으로 선택한 사유도 분명치 않고 선택하는 방법도 무차별화하여 선택하므로 학생들은 자신도 언젠가는 피해자가 될지도 모른다는 불안감 때문에 따돌림에 동조하게 된다
가해 학생 집단은 소수의 주동자 집단과 다수의 동조?방관집단을 포함한다.
1)개인적 요인
(1) 뇌 손상, 호르몬의 불균형, 낮은 지능, 과잉행동, 집중력 장애 등의 병리적 현상 (2) adolescent(청소년)들의 정체감 확립과정에서 겪는 좌절감이나 분노 표출 행동
2)가정 environment(환경) 적 요인
(1)가족간의 갈등과 부모의 좌절감을



레포트/기타


설명

%20따돌림(왕따,%20왕따돌림,%20이지매)의%20개념과%20실태%20및%20해결방안에%20대한%20고찰_hwp_01_.gif %20따돌림(왕따,%20왕따돌림,%20이지매)의%20개념과%20실태%20및%20해결방안에%20대한%20고찰_hwp_02_.gif %20따돌림(왕따,%20왕따돌림,%20이지매)의%20개념과%20실태%20및%20해결방안에%20대한%20고찰_hwp_03_.gif %20따돌림(왕따,%20왕따돌림,%20이지매)의%20개념과%20실태%20및%20해결방안에%20대한%20고찰_hwp_04_.gif %20따돌림(왕따,%20왕따돌림,%20이지매)의%20개념과%20실태%20및%20해결방안에%20대한%20고찰_hwp_05_.gif %20따돌림(왕따,%20왕따돌림,%20이지매)의%20개념과%20실태%20및%20해결방안에%20대한%20고찰_hwp_06_.gif



다.
가해 학생을 비롯해 일반 학생들은 따돌림을 당하는 아이에게 그럴만한 이유가 있다고 본다.
4.집단따돌림의 요인
집단 따돌림은 여러 가지 요인이 복합적으로 작용하여 발생하는 경우가 많다.
2.집단따돌림의 유형
대체로 나이가 어릴수록 때리고, 욕하고, 힘 겨루기를 하는 등 물리적인 방법으로 단순하게 괴롭히나 고학년이 될수록 언어적?정신적인 유형으로 따돌리는 경향을 보이고 있다

소외형 왕따
욕, 협박형 왕따
조롱형 왕따
장난형 왕따
강제형 왕따
?인사를 해도 노골적으로 무시함
?노는데 끼워주지 않음
?묻는 말도 의도적으로 무시함
?점심을 같이 먹자고 해도 무시
?다른 친구와 못놀게 함
?뒤에서 손가락질 함
?재수없다는 말을 들음
?x년 등의 심한 욕을 함
?꺼져버리라는 말을 들음
?협박을 당함
?신체적 장애, 체형과 관련 심한 놀림을 당함…(skip)
?공부못한다고 놀림당함
?소심한 성격을 놀림 당함
?집안형편으로 놀림을 당함
?체육복, 신발 등을 훼손당함
?목조르기, 옷벗기기 등 장난함
?툭툭치기, 발로차기, 꼬집기 등을 당함

?숙제를 강제로 해준 적 있음
?가방을 들어준 적이 있음
?시험볼 때 답안지를 강제로 보여줌
?준비물, 도시락을 빼앗김


【표1】집단따돌림의 유형
3. 집단 따돌림의 characteristic(특성)
1) 가해자와 피해자가 모두 또래들로 구성되어 있다
일상 생활을 함께 하고 있는 학급에서 발생하기 때문에 또래 관계가 대부분이다.

Download : 집단 따돌림(왕따, 왕따돌림, 이지매)의 개념과 실태 및 해결방안에 대한 고찰.hwp( 18 )


집단 따돌림(왕따, 왕따돌림, 이지매)의 槪念과 reality(실태) 및 해결plan에 대한 고찰

집단 따돌림(왕따, 왕따돌림, 이지매)의 槪念과 reality(실태) 및 해결plan에 대한 고찰




순서
집단,따돌림,왕따,왕따돌림,이지매,개념과,기타,레포트



집단 따돌림(왕따, 왕따돌림, 이지매)의 개념과 실태 및 해결방안에 대한 고찰 - 미리보기를 참고 바랍니다.
3) 가해자와 피해자의 위치가 순환?반복되며 따돌림 대상을 무차별화하고 있다
따돌림을 받았던 학생들도 다른 학생이 따돌림의 대상으로 정해지면 따돌림의 표적으로부터 벗어나기 위하여 가해 행위에 참여하기도 한다.
1.집단따돌림의 정의(定義)
1) 두 명 이상이 집단을 이루어 특정인을 그가 속한 집단 속에서 소외시켜 구성원으로서의 역할 수행에 제약을 가하거나 인격적으로 무시 혹은 음해하는 언어적 신체적 일체의 행위(구본용)
2) 한 명 또는 여러 명의 학생이 힘의 불균형 상황 하에서 한 학생에게 반복적, 지속적으로 공격적인 행위를 하는 것(D. Olwes)
3) 가해자와 피해자 사이의 힘의 불균형 상황 하에서 적어도 일 주일에 한번, 6개월이상 지속되는 가혹 행위(B. Schuster)
4) 보다 힘이 있는 개인 혹은 집단이 힘이 약한 개인에게 반복적으로 가하는 심리적 신체적 억압으로서, 이 행위에는 단순한 지배 행위 이상으로 쾌감과 즐거움이라는 정서가 수반됨(K. Rigby)
여기서 보듯이 서구의 bullying concept(개념)은 가해자와 피해자간 힘의 불균형을 전제하고 있고, 집단이 개인을 가해하는 경우 뿐 아니라 개인이 개인을 가해하는 행위도 포함하고 있다 그러나 日本 의 이지메는 가해자가 집단을 이루는 것이 일반적이다. , 집단 따돌림(왕따, 왕따돌림, 이지매)의 개념과 실태 및 해결방안에 대한 고찰기타레포트 , 집단 따돌림 왕따 왕따돌림 이지매 개념과
- 미리보기를 참고 바랍니다. 즉 ??잘난 척하고 다른 친구를 무시하는 아이??, ??선생님께 고자질하는 아이??, ??공부만 잘 하고 똑똑한 척하는 아이??, ??어벙벙한 아이??등 따돌림을 당하는 아이를 유형화시킴으로써 그 요인이 피해학생에게 있다고 전가하는 것이다.

최근업데이트자료 목록

Total 2,684건 3 페이지
게시물 검색


해당 레포트자료의 저작권은 각 레포트업로더에게 있습니다.
teastory 은 통신판매중개자이며 통신판매의 당사자가 아닙니다.
따라서 상품·거래정보 및 거래에 대하여 책임을 지지 않습니다.

Copyright © teastory.co.kr All rights reserved.
상단으로
모바일 버전으로 보기